作为体验式培训的拓展训练， 有目的的设计最具针对性的课程非常重要，在课程设计上和传统培训还是有一些差别，我们最需要的还是要按照拓展培训的特点设计课程。

       这是一个利用户外拓展培训中常用的隐喻方式讲的故事，有时候我们戏称它为 挠痒痒理论一位忙得无法腾出手的老奶奶，突然觉得背上有点痒，于是叫来小孙子并要求他给挠挠，小孙子很高兴的挠了起来。

这是挠痒痒中的一段对话：

老奶奶说：往上点，再往上点。

小孙子说：是这?

老奶奶说：往左点。

小孙子挠了几下。

老奶奶又说：往右。

小孙子又挠了几下，老奶奶说：好了，别挠了。

随后老奶奶自己耸肩缩脖又动了几下，背上的难受劲好像没了，但痒痒的感觉消除的并不彻底。

有一次我讲这个故事给拓展培训领域的两位同仁後起此事，随后我们开始 头脑风暴。

纯新老师说：应该先问问范围。

我说：不错

老师说：确定目标画个圈，然后就挠。

纯新老师说：快速确定好范围后用手指按压定位。 冈豳老师说：然后再确定上下左右哪里最痒。

我说：然后尽快挠几下

纯新老师说：挠几下停下来再确认一下。

       本来这个故事是笔者对分享回顾的认知，看似嬉笑中，大家就分享回頋的事情做了个交流。许多时候，本来是一小块地方感觉痒，在分享回頋中扯得太远. 挠的不准，结果周边都痒 了，最后即使挠到了 痒处，既不那么痛快也没感觉到解痒。

        在这里拿出来用于课程定位也是如此，如果你能认同了这个挠痒痒 理论，需要把心态放平和，设计一些有针对性的课程，一次就解决一两个问題, 不要追求过大过全，也许真能让参与者更加留恋和怀念你组织的拓展培训呢。

既便找准了目标，户外拓展训练作为一种体验式教育形式，基于国内外对于体验教育的认知，设计拓展培训课程和拓展项目还是有一些要求。

      如何实现是实施拓展训练的关键，实施的过程和常规培训有相似之处，重要的是在实现的过程中能够覆盖到全员，同时又能有针对性！

       现在让我们来看看平时我们是怎么确定拓展培训需求的，这是一些拓展培训师的谈话：在和客户谈论拓展活动需求时，最喜欢听到的是：我们希望能够增加团队凝聚力、提髙沟通能力、加强信任、提高激情、突破潜能

        当听到这些需求后拓展培训公司立刻就知道，这是一次简单的活动：不用制定特殊的计划、不用派有专长的拓展培训师、不用做特别班前学习会、不用考虑特殊的费用支出绝大多数的常规拓展训练项目都是解决这些问题的，绝大多数的拓展培训师所做的都是这些工作。

      如果在做培训需求时，要求拓展培训公司只解决有针对性的个别问题，在看似简单的需求背后，实际上是相对较难的问题。如果你发现员工有合作意愿但合作的技巧不足，你要求这次拓展培训只解决一个问题，员工间的合作技巧；或者员工对于企业推出的新项目的市场开发信心不够，不愿意带头参与此事，要求解决员工的信心和勇气。

       对于优秀的拓展公司来说的确能够做出有针对性的方案，但对于许多常规的拓展公司可能就是一个难题，很有可能给你的方案还是一个常规方案。